Välkomna tillbaka!

Tillbaka till ett nytt år och en ny termin - fullmatad av nya utmaningar, såklart. Men först kommer vi att ägna en lektion åt att titta lite på vad vi alla kan lära oss av uppsatsskrivningen före jul, och hur det fungerar med responsen på era naturvetarpresentationer (ja, och några måste jag ju bestämma någon slags tid med för attt genomföra dem. Det ser vi till att lösa snarast).

Uppsatser och muntliga presentationer

OJ vad ni nu har arbetat med svenskan - och i alla ämnen - i terminens slutspurt!

Så här är det nu med responsarbetet:

Naturvetarpresentationerna
Jag kommer inte att hinna kommentera de filmade presentationerna före jul (hur tänkte jag när jag trodde att jag skulle göra det?). Men ni kommer att få länkar till inspelningarna av er med kommentarer första veckan i januari.

Uppsatserna om Simon och ekarna
Uppsatserna är bedömda och kommenterade av en av kollegorna - men jag har inte hunnit läsa dem. Jag HAR lagt ut matrisbedömningen till er alla, men den säger ju faktiskt inte så mycket utan att man har uppsatsen framför sig. Den som får tag på mig under torsdagen kan få titta på sin uppsats, men jag vill ha dem över jullovet för att kunna läsa och tänka och se till att jag lägger upp undervisningen så att vi fortsätter att träna sådant som ni behöver utveckla.

Det viktiga med uppsatsen och presentationen är egentligen inte vad ni gjorde - utan vad ni kan utveckla. DET ska vi ta tag i efter lovet.

Men först: ett skönt lov!

Era uppsatser (Simon och ekarna)

Om uppsatserna som nu är bedömda och kommenterade kan man säga följande:

1. Ni kan få titta på dem före jul, men inte ta med dem hem. Jag har inte hunnit läsa dem (men jag tänkte att flera av er troligen ville se resultaten när de nu finns), och vill göra det innan jag lämnar papperen i er omvårdnad. Kom till mitt arbetsrum så får du uppsatsen - under förutsättning att jag sedan får den tillbaka.

2. När jag säger omvårdnad så menar jag just det. Den här uppsatsen är ett inlärnings- och utvecklingstillfälle - men bara om man tar vara på de kommentarer och den bedömning man fått. Vad kan jag förändra och utveckla? Hur ska jag jobba för att nå högre måluppfyllelse? Och för att lära sig av det man gör måste man TITTA ORDENTLIGT på vad man gjort och fundera över vilka förändringar man ska tänka på till nästa gång. Gör inte misstaget att bara kasta en flyktig blick på det du skrivit, tänka på det som "kört" och gå vidare.

3. Det betyg du får i vår kommer att grunda sig på det du kan då. INTE på det du kan (eller inte kan) nu. Ett E nu betyder att du på den här uppgiften klarade kunskapskraven för ett E. Vad behöver du utveckla för att nå högre? Se till att arbeta med det! Och nå högre i vår - så får du självklart ett betyg som motsvarar de kunskapskrav du då uppnått.

4. Resultatet på uppsatsen, vad ni sammantaget var skickliga på och vad ni behöver träna mer på - det kommer förstås att påverka den fortsatta undervisningen. Vi ser till att träna på det som var svårt denna gång! Och vi har en hel lång vårtermin med spännande litteratur, utmanande skrivuppgifter och språkliga äventyr framför oss!

Uppsats i morgon!

Ta med penna, suddgummi, texthäftet (om du vill) och klara tankar och skrivarfokus!

Vi ses!

Naturvetarpresentationer och uppsats

Härliga PP och Prezis! Många av er kan mycket - och ni lär er mer. Jag ser verkligen fram mot era naturvetarpresentationer!

I planeringen (länkad uppe i högra hörnet av bloggen) är ni inskrivna på era respektive redovisningsdatum. Den som inte redovisar har inte lektion. Ledigt alltså?! Ja, det kan man säga. Men några avslutande småsaker att redovisa på egen hand kommer det att bli: något litet blogginlägg före jul, någon liten utvärdering av arbetet so far och kanske något annat...

Först dock uppsatsen på torsdag 6:e december. INTE i aulan (hurra, man slipper ha tjockaste ylletröjan på!) utan i vanligt klassrum. TA MED penna, sudd och texthäftet om ni vill kunna använda det för att stödja er i argumentationen. Ni kommer att få välja mellan två ämnen, men får inte ämnena förrän vid skrivtillfället. Båda ämnena anknyter till filmen vi såg, Simon och ekarna, och ni måste referera till filmen i er text. Då måste ni också ange filmens titel och regissör såklart, källhänvisning as usual! Skrivuppgifterna kommer båda att vara av argumenterande karaktär, så ni förväntas presentera en tes och argumentera för den.

Jag har den STÖRSTA tillförsikt till att det kommer att gå jättebra. Stressa inte upp er för mycket över skrivsituationen, utan gå dit med vetskapen om att ni har jobbat mycket med skrivande i höst, att ni alla har utvecklats och fortsätter att utvecklas som skribenter och att skrivande är svettigt, jobbigt och KUL!!!

VIKTIGA texter till lektionen på tisdag!

I ert klassfack ligger en bunt texter som ni ska ha läst igenom till på tisdag - då ska vi nämligen prata både om filmen (Simon och ekarna för dem som missade filmvisningen; hyr filmen så att ni har sett den när ni ska skriva uppsats den 6:e december. Ämnena kräver att ni refererar till filmen!) och om dessa texter. Tag och läs!

Filmvisning onsdag!

I morgon onsdag (den 21 november) går alla ettor på Östra till Filmhuset för att se en film - en film som sedan kommer att ligga till grund för den argumenterande uppsats som alla ettor skriver den 6 december.

IMORGON ONSDAG ses vi 13.10 inne i foajen i Filmhuset (hjälp varandra att hitta!), för att vara insuttna och klara när filmen rullar igång 13.15. Sedan vacklar vi ut 15.45 med förhoppningsvis ett och annat att tänka på.

NÄSTA VECKA kommer ni att få tillfälle att diskutera filmen och några texter med anknytning till teman i filmen på tisdagslektionen. Det är en viktig förberedelse för uppsatsskrivningen.

DEN 6:E DECEMBER skriver ni uppsats i skolan. Ni kommer att få välja mellan två ämnen, som ni får vid skrivtillfället.

Men först: filmtime!